Sobre la evaluación en los Títulos de Grado, Bolonia dixit

Hace unos días mi compañero Joaquín Sevilla publicaba en su blog su extrañeza con los métodos de evaluación que los nuevos planes y/o el gobierno actual de la UPNA establecía para los próximos cursos. En breve:

• Queremos fomentar la evaluación continua frente al método tradicional del examen final...
• ...pero por otra lado queremos que la asistencia a clase no sea requisito para aprobar una asignatura.

No entiendo qué persiguen estas modificaciones, la verdad. ¿Queremos reducir el fracaso en la Universidad? ¿Queremos que los alumnos aprendan más y mejorar su formación? Si sólo nos interesa lo primero, lo tenemos bien fácil: aprobar por reglamento al 90%, y si hay que bajar niveles, se bajan (aka "aceptamos pulpo como animal de compañía") y continuamos con la filosofía LOGSE que tan buenos momentos nos está dando. 

Por otro lado, que un alumno pueda aprobar sin ir a clase es sorprendente. ¿Qué pasa con las prácticas o los talleres? ¿Es admisible que un alumno pueda pasar una asignatura de Química o Física sin pasar por un laboratorio? ¿Y una asignatura de Mecánica sin  ver máquinas mecánicas en un taller? En suma, ¿las prácticas valen o no para su formación? . Y finalmente, ¿para qué sirve la UNED?. 

En la parte que me toca, Matemáticas, me encuentro con un problema añadido. Cualquier sistema de calificación donde los trabajos tenga una ponderación importante es intrínsecamente peligroso.No es difícil suponer que las academias, las hay ya en Tudela, y por un módico precio se ofrezcan a ayudar al estudiante en la redacción de los trabajos. No hay control, y no puedes ponerte a preguntar a cada alumno si entiende o no lo que ha hecho.  Las Matemáticas que nos han dejado los planes de estudios en los grados de Ingeniería son de risa, de forma que en  unasMatemáticas I + II el 60% de la asignatura corresponde a contenidos que se imparten (o impartían) en Bachillerato. Un Matemático, un Físico o un Ingeniero de la vieja escuela que trabaje en una academia, probablemente subpagado y demás, cuenta con los conocimientos suficientes para realizar esos trabajos. La solución podría ser proponer trabajos más imaginativos, pero aquí chocas con las resistencia del alumno que no quiere nada de esto. En Matemáticas II, en Aĺgebra Lineal uno de los problemas guiados es deducir paso pasor los rudimentos de cómo funciona el sistema de evaluación de Google. No es difícil encontrar referencias en Internet o en libros que hay en la misma biblioteca. Sin embargo, y salvo muy honrosas excepciones, me ha supuesto protestas y quejas. 

Por otro lado, tienes el asunto de trabajos realizados en grupo . He tenido un caso sí este semestre: siete, siete que se dice pronto, afirmaban más o menos haber realizado el mismo trabajo en grupo. ¿Qué haces aquí? La decisión que tomé fue drástica: penalizar la evaluación. Si con siete mentes pensantes en, imagino, un brainstorming brutal habían conseguido un resultado digamos modesto, su nota final debía haber sido más baja que quienes han trabajado en solitario o pareja. Tirando del hilo resultó que el grupo original era de cuatro, que ya está bien, y que uno de ellos, en un ejercicio de compañerismo había dejado el suyo a tres más que lo habían fusilado sin compasión alguna. 

Al final resulta que el examen es el que pone a cada uno en su sitio, donde cada estudiante rinde sus conocimientos. Con todos los problemas que da, me sigue pareciendo la forma más justa de evaluación, así que imagino que nos dedicaremos a hacer parcialillos y demás durante todo el semestre. Vamos, como damos por hecho que nuestros alumnos son incapaces de adoptar un hábito de estudio durante todo un semestre les obligaremos a estudiar cada semana vía parciales y parciales (que hay que corregir, revisar y demás...).Ya vendrán otros, no sé cuando, que les enseñaran las virtudes del esfuerzo continuo aún cuando la fecha para rendir cuentas esté quede lejos en el tiempo. En suma, 

Sigamos pues tratándoles como niños. 

PS. El trabajo en grupo se saldó con 4 ceros, para quien filtró y los que copiaron, y una nota algo mayor para los otros tres. Aún tuve que leer de un alumno quien se sinceraba afirmando que los que van de honrados en este país pierden siempre. Bonita justificación de las trampas como forma de vida. Alucinante.Sólo espero que si alguna vez es operado a corazón abierto su cirujanto haya sido más honesto durante sus larguísimos y durísimos estudios de medicina.  Por la cuenta que le trae. 

Nueva versión de mi Web en la UPNA

A punto de subir mi nueva web. La anterior llevaba 15meses sin actualizar. Cambios:

a) Dejo, por fin, Frontpage 
b) Escrita en Dreamweaver
c) Primeros pasos con lenguaje html de verdad. Ya veremos si continuo aprendiendo html con mayor profundidad y/o si sigo con más niveles de complejidad  (javascript? PHP?) 

Allá va. Imagino que estará plagada de errores, que ya iremos corrigiendo sobre la marcha. 


Si te apetece dejar tus comentarios, ahí está la dirección:

Back just now!!

Bueno, sí, este blog va a volver a la vida. En los últimos meses he vuelto a escribir, pero únicamente en Google+

Me gusta esta red social y me he animado a escribir de tanto en tanto alguna entrada, así que me he dicho, ya puestos a redactar, que sea en ambos sitios.

Nuevo año, nuevos propósitos.

Hello World!!

De Buzón

Eva Domínguez Gálvez

Matemáticas en los títulos de grado en Ingeniería

Para el año que viene, los títulos de grado de ingeniería Informática, Telecomunicaciones, Agrónoma y medio Rural y las diferentes ramas de industriales son comunes.

Esta Universidad, con un ojo clínico envidiable, tiene claro que las muy claras deficiencias en la formación de los alumnos de bachilleratos y las lagunas de los alumnos de FP se pueden arreglar en 120 horas de clase, en dos asignaturas impartidas en el primer semestre con el siguiente temario:

• Espacios vectoriales: Conjuntos. Operaciones. Cuerpos. Espacio vectorial de las n-tuplas. Combinaciones lineales. Subespacios vectoriales. Sistemas generadores y bases. Dimensión.
• Matrices: Definición. Operaciones con matrices. Matrices regulares. Matrices elementales. Inversa de una matriz regular. Escalonamiento por filas y columnas.
• Rango. Matrices equivalentes. Inversa generalizada.
• Descomposición LU. Determinantes.
• Sistemas de ecuaciones lineales: Forma matricial. Tipos de sistemas lineales. Conjunto de soluciones de un sistema. Subespacios trasladados. Aplicación de los dos primeros temas al estudio y resolución de los sistemas de ecuaciones lineales.
• Transformaciones lineales: Definición. Interpretación de matrices como transformaciones lineales. Subespacio imagen. Núcleo. Espacio Euclídeo: Producto escalar. Matriz ortogonal. Procedimiento de ortogonalización de Gram-Schmidt. Descomposición QR. Proyección ortogonal.
• Solución de norma mínima de sistemas de ecuaciones. Aproximación de sistemas de ecuaciones. Ajuste de datos a fuciones polinómicas.
• Diagonalización: Valores y vectores propios. Diagonalización de matrices cuadradas. Diagonalización ortogonal de matrices simétricas. Procesos estocásticos.
• Descomposición en valores singulares: Valores singulares. Matriz pseudoinversa.
• Soluciones aproximadas de un sistema de ecuaciones.
• Geometría analítica y diferencial. Ecuaciones en geometría euclídea.
• Superficies. Cónicas y cuádricas.
• Tipos de números. Principio de inducción. Errores relativos, absolutos y de redondeo. Aritmética de ordenador. Estabilidad.
• Sucesiones numéricas. Definiciones y notación. Sucesiones monótonas. Cálculo elemental de límites. Orden de convergencia. Aceleración de la convergencia.
• Ecuaciones en diferencias lineales. Ecuaciones homogéneas. Ecuaciones no homogéneas. Límites y continuidad.
  
• Funciones reales de variable real. Cálculo de límites. Continuidad y discontinuidades.
• Derivación. Reglas de derivación. Máximos y mínimos de una función.
  
• Fórmulas de derivación numérica. Resolución de ecuaciones no lineales. Localización de raíces. Métodos básicos de
  aproximación de ceros. Aceleración de la convergencia.
• Interpolación y aproximación polinómica. Interpolación polinomial de Lagrange y de Hermite. Polinomios de Taylor.
  Integración. Integral de Riemann. Teorema fundamental del cálculo. Regla de Barrow. Integración por partes. Cambio de variable.
• Integración numérica.
• Funciones vectoriales de una y varias variables.
• Derivación direccional y parcial, Matriz jacobiana y vector gradiente, Diferenciabilidad, Regla de la cadena, Derivadas
  parciales de orden superior,
  
• Extremos relativos y absolutos, Polinomios de Taylor, Funciones implícitas e inversas, Extremos relativos, absolutos y condicionados. Multiplicadores de Lagrange
  
• Técnicas de integración. Introducción a los conceptos básicos de Cálculo Integral en varias variables reales.
• Cálculo vectorial: Campos vectoriales en R2 y R3, Divergencia y rotacional, Integrales de línea, Campos conservativos, Función potencial, Teorema de Green, Integrales de flujo, Teorema de Stokes, Teorema de la divergencia, Circulación y flujo.
• Ecuaciones Diferenciales y en derivadas parciales.

Pues nada. Todos de cráneo.

Coda 1 Impartir esto llevaba hasta ahora unas 240 horas-300 horas . Y no se daba todo porque no daba tiempo. Ah, y en tres semestres

Coda 2: Hay quien tiene la desvergüenza el atrevimiento de decir que esto se puede hacer. Ya se sabe, con tal de rascar docencia, lo poco que queda, lo que sea.

Coda 2: Imagino que meterán la tijera. Perfecto. Que lo hagan las escuelas, porque ellos nos han metido en este lío. Al final, iremos hacia unas ingenierías donde los ingenieros no sabrán matemáticas (y por tanto, no sabrán física, es decir, no saben nada) . Vamos, una Formación Profesional 3.

A partir de hoy, Red y Libertad

Consideramos imprescindible la retirada de la disposición final primera de la Ley de Economía Sostenible por los siguientes motivos:

1. Viola los derechos constitucionales en los que se ha de basar un estado democrático en especial la presunción de inocencia, libertad de expresión, privacidad, inviolabilidad domiciliaria, tutela judicial efectiva, libertad de mercado, protección de consumidoras y consumidores, entre otros.
2. Genera para la Internet un estado de excepción en el cual la ciudadanía será tratada mediante procedimientos administrativos sumarísimos reservados por la Audiencia Nacional a narcotraficantes y terroristas.
3. Establece un procedimiento punitivo «a la carta» para casos en los que los tribunales ya han manifestado que no constituían delito, implicando incluso la necesidad de modificar al menos 4 leyes, una de ellas orgánica. Esto conlleva un cambio radical en el sistema jurídico y una fuente de inseguridad para el sector de las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación). Recordamos, en este sentido, que el intercambio de conocimiento y cultura en la red es un motor económico importante para salir de la crisis como se ha demostrado ampliamente.
4. Los mecanismos preventivos urgentes de los que dispone la ley y la judicatura son para proteger a toda ciudadanía frente a riesgos tan graves como los que afectan a la salud pública. El gobierno pretende utilizar estos mismos mecanismos de protección global para beneficiar intereses particulares frente a la ciudadanía. Además la normativa introducirá el concepto de «lucro indirecto», es decir: a mí me pueden cerrar el blog porque «promocionó» a uno que «promociona» a otro que vincula a un tercero que hace negocios presuntamente ilícitos.
5. Recordamos que la propiedad intelectual no es un derecho fundamental contrariamente a las declaraciones del Ministro de Justicia, Francisco Caamaño. Lo que es un derecho fundamental es el derecho a la producción literaria y artística.
6. De acuerdo con las declaraciones de la Ministra de Cultura, esta disposición se utilizará exclusivamente para cerrar 200 webs que presuntamente están atentando contra los derechos de autor. Entendemos que si éste es el objetivo de la disposición, no es necesaria, ya que con la legislación actual existen procedimientos que permiten actuar contra webs, incluso con medidas cautelares, cuando presuntamente se esté incumpliendo la legalidad. Por lo que no queda sino recelar de las verdaderas intenciones que la motivan ya que lo único que añade a la legislación actual es el hecho de dejar la ciudadanía en una situación de grave indefensión jurídica en el entorno digital.
7. Finalmente consideramos que la propuesta del gobierno no sólo es un despilfarro de recursos sino que será absolutamente ineficaz en sus presuntos propósitos y deja patente la absoluta incapacidad por parte del ejecutivo de entender los tiempos y motores de la Era Digital.

La disposición es una concesión más a la vieja industria del entretenimiento en detrimento de los derechos fundamentales de la ciudadanía en la era digital.

La ciudadanía no puede permitir de ninguna manera que sigan los intentos de vulnerar derechos fundamentales de las personas, sin la debida tutela judicial efectiva, para proteger derechos de menor rango como la propiedad intelectual. Dicha circunstancia ya fue aclarada con el dictado de inconstitucionalidad de la ley Corcuera (o «ley de la patada en la puerta»). El Manifiesto en defensa de los derechos fundamentales en Internet, respaldado por más de 200.000 personas, ya avanzó la reacción y demandas de la ciudadanía antes la perspectiva inaceptable del gobierno.

Para impulsar un definitivo cambio de rumbo y coordinar una respuesta conjunta, el 9 de enero se ha constituido la Red SOStenible, una plataforma representativa de todos los sectores sociedad civil afectados. El objetivo es iniciar una ofensiva para garantizar una regulación del entorno digital que permita expresar todo el potencial de la Red y de la creación cultural respetando las libertades fundamentales.

En este sentido, reconocemos como referencia para el desarrollo de la era digital, la Carta para la innovación, la creatividad y el acceso al conocimiento, un documento de síntesis elaborado por más de cien expertos de 20 países que recoge los principios legales fundamentales que deben inspirar este nuevo horizonte.

En particular, consideramos que en estos momentos es especialmente urgentes la implementación por parte de gobiernos e instituciones competentes, de los siguientes aspectos recogidos en la Carta:

1. Los artistas como todos los trabajadores tienen que poder vivir de su trabajo (referencia punto 2 «Demandas legales», párrafo B. «Estímulo de la creatividad y la innovación», de la Carta);
2. La sociedad necesita para su desarrollo de una red abierta y libre (referencia punto 2 «Demandas legales», párrafo D, «Acceso a las infraestructuras tecnológicas», de la Carta);
3. El derecho a cita y el derecho a compartir tienen que ser potenciado y no limitado como fundamento de toda posibilidad de información y constitutivo de todo conocimiento (referencia punto 2 «Demandas legales», párrafo A, «Derechos en un contexto digital», de la Carta);
4. La ciudadanía debe poder disfrutar libremente de los derechos exclusivos de los bienes públicos que se pagan con su dinero, con el dinero publico (referencia punto 2 «Demandas legales», párrafo C, «Conocimiento común y dominio público», de la Carta);
5. Consideramos necesaria una reforma en profundidad del sistema de las entidades de gestión y la abolición del canon digital (referencia punto 2 «Demandas legales«, párrafo B, «Estímulo de la creatividad y la innovación», de la Carta).

Por todo ello hoy se inicia la campaña Internet no será otra tele y se llevarán a cabo diversas acciones ciudadanas durante todo el periodo de la presidencia española de la UE.

Consideramos particularmente importantes en el calendario de la presidencia de turno española el II Congreso de Economía de la Cultura (29 y 30 de marzo en Barcelona), Reunión Informal de ministros de Cultura (30 y 31 de marzo en Barcelona) y la reunión de ministros de Telecomunicaciones (18 a 20 de abril en Granada).

La Red tiene previsto reunirse con representantes nacionales e internacionales de partidos políticos, representantes de la cultura y delegaciones diplomáticas.

Fallecimiento en accidente de tráfico.

Ayer murió Carlos Sopena, profesor en la UPNA en Pamplona y Tudela. Aquí, en la Ribera, es donde te conocí más personalmente, cosa que tiene ser un minicentro Universitario con muy pocos profesores de los cuerpos docentes. Y si no se puede decir que fuéramos amigos cercanos, sí que te cogí aprecio. En un trabajo como éste, donde para nuestro pesar hay tanto listo y listorro, tantos humos y soberbia, tanto mal nacido e hijo de puta, tu forma de comportarte, ese andar tuyo siempre despistado, tu dedicación a tu trabajo (docente e investigador; recuerdo las conversaciones a cuenta del motor de hidrógeno) y siempre esa forma de trabajar sin importarte lo que pasaba tu alrededor, era un modelo nuevo para mí y creo que para muchos.

Recuerdo muy bien la primera que nos vimos. Estábamos en la ETI, te disponías a impartir tu primera clase a los alumnos de segundo (qué pocos eran, apenas un puñado) y tenías un portátil nuevo... y no encontrabas cómo lanzar la pantalla al proyector. Me hizo gracia cómo te quitabas las gafas, acercabas la cara al teclado y me preguntabas si véias el F9 o algoun tecla parecida. Me pregunté de dónde habías salido, si eres un asociado nuevo (¡otro más!) y que asignatura estarías impartiendo. Luego vinieron más momentos, alguna ocasional comida en Pamplona cuando coincidíamos (me gusta comer pronto, me decías)... Recuerdo bien una de las últimas bromas que te hice... "podías venir algún día a Tudela en tu coche de hidrógeno". No lo veré, un coche, pero de gasóleo, se te ha llevado.

Accidente de tráfico en la N232, al final de la autovía A68 en Cortes, informa la presa, justo antes de entrar en Zaragoza, la tierra donde vivía tu mujer y tus hijos. La carretera esa puñetera carretera, dominio de miles de camiones, trailers, transportes especiales,... que es la N232 ha vuelto a quitar otra vida, pero por esta vez le puedo poner cara. Y duele.

Malditos seáis todos vosotros políticos aragoneses. Maldita vuestra ralea. Malditos seáis por mantener semejante esta carretera, trampa mortal, todos estos años. Malditos por las muertes que las que indirectamente sois responsables y que como un goteo incesante nos recuerdan que ir y volver a nuestra casa, donde nos espera nuestra familia, es jugarnos literalmente la vida. Un muerto más, y llevamos no sabemos cuántos, porque vosotros, todos vosotros, políticos y politicuchos que viajáis en vuestro coche oficial, esos audis blindados con todo detalle (¡faltaría más para un servidor del pueblo!), cuando no es en AVE o en avión, con vuestras dietas y vuestro riñón bien cubierto, que ignoráis lo que es la vida del trabajador de la calle, lo que cuesta conjugar trabajo y familia, habéis demostrado que os ha importado muy poco aquello de lo que no podéis sacar ni votos ni mordida por mucho dolor que provoque. Malditos séais.

Descansa en paz Carlos. No te olvidaremos

Un blog que recomiendo...

Hoy he descubierto una pequeña joya local, para disfrute de zaragozanos y gente en general que conozca Zaragoza y la transformación que hemos vivido por obra y gracia de nuestros políticos con el dinero de todos

El blog en cuestión es

http://destruirzaragoza.blogspot.com/

y el autor se sincera, nos dice ser Sylar y nos habla de sus planes de destruir Zaragoza no vía una explosión nuclear o así, que está muy visto, sino a traves de la posesión de las mentes (en caso de haberlas) de los políticos para, mediante sus decisiones, destrozar la ciudad. Este proceso es más largo que la consabida explosión, de un disfrute más sosegado.

Con deliciosos momentos de ironía y mucha mala leche, es un blog que pienso repasar de arriba a abajo en las próximas semanas.

Como muestra un botón



Espero que os guste....

De economías sostenibles y como te la menten doblada

El PS(G)OE la ha vuelto a meter doblada. Para salvar nuestra cultura (vamos, Ramoncín, Barden y Bisbal) y han colado en la ley de economía sostenible, que ya me dirán a mí que va a sostener esto, un nuevo intento de cargar contra el libre intercambio de archivos.

Ya di mi opinión sobre el hecho que basicamente se puede resumir en las siguientes líneas: "ni regalado quiero un disco de música española, ni un dvd de una película española". Esto es compartido por muchos internautas el 95% del tráfico de archivos tiene que ver con películas americanas, series americanas y música no nacional. Además de querer cobrar, vía canones, de producción que ni siquiera es suya la farándula propia, comandable por la innombrable $GAE, quiere seguir presionando para más subvenciones, más canones, más amenazas, con la excusa de que un artista no puede vivir "asin".

Humildemente, me hago eco del manifiesto que corre por la red:

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de Internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:

1. Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.
2. La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.
3. La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.
4. La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.
5. Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.
6. Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.
7. Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.
8. Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.
9. Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.
10. En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.

Actualización: Parece ser que el primer golpe se ha parado. Si este fuera un país serio esta ministra habría presentado la dimisión sin demora alguna, si fuera un país serio. Va a ser cierto aquella frase de Fraga, "este gobierno sólo acierta cuando rectifica".

De técnico informático

Me gustan los ordenadores. Desde siempre. Desde mi primer amstrand cpc 6128. La razón por la que hice matemáticas es que en el 93 no había estudios de informática en Zaragoza y la Licenciatura de Matemáticas suponía una buena forma de entrar en este campo. Luego ya se sabe, el hombre propone, Dios dispone.

Saber algo, que no mucho de informática, supone que eres el técnico de la familia. Eres a quien hay que recurrir si quieres montar un sistema operativo nuevo, instalar una red o configurar el emule. No pasa nada, me gusta y el tiempo se me pasa volando.

Este fin de semana pasado tuve una de esas experiencias que además sirven para estrechar los lazos afectivos con una figura tan imponente como la de un suegro. La historia se desarrolla más o menos como sigue.

Mi suegro, tras escuchar cantos de sirena por amables teleoperadores al otro lado del atlántico decide contratar un ADSL con telefónica sin consulta alguna no conmigo, sino con su mujer e hijas. Días después recibe lo que él esperaba fuera un teléfono, y se encuentra con un especie de cajas con una antena y muchas clavijas, vamos, lo que se podría denominar como router.

El sábado hay comida en su casa y me presenta al router... y empieza el festival. El ordenador que tiene lo compró poco antes de que empezara a salir con su hija, antes de trabajar en Pamplona. Vamos, en el año 2000. Evidentemente, no es que no tuviera wi-fi, es que ni siquiera tenía ethernet. Mal empezamos.

Seguimos charlando acerca de lo que ha contratado. Le comento que existe un concepto "alquiler de línea" que supone 14€ más en la factura por mes más IVA. Cabreo general, llamada a telefónica tratando de anular la compra y respuesta del teleoperador: "hay que pagar una indeminización de 300€".

En fin, el caso es que por la tarde nos marchamos al PC City a comprarle un nuevo equipo. Personalmente, nunca compraría ahí, pero vamos, va a ser un equipo que no va a soportar mucha carga así que por 600 euros, monitor incluido, no está mal (quad core, 4gb ram,...). Pues nada, el resto de la tarde instalando todo, incluido el software habitual (mozilla firefox, word, acrobat reader, ...) y verificando que todo funcionara.

Esta experiencia me ha servidido para comprobar algunos hechos:

• Pese a las quejas de mi suegro, los precios están tirados. Su equipo actual le costó 200.000 pts (1200 €) hace casi 10 años. El nuevo, la mitad, inflación aparte
• Windows 7 no está nada mal. Tenía algo de miedo porque, mi suegro ha mudado desde Windows 98 (vamos, hemos saltado windows 2000, XP, Vista) y no lo ha extrañado demasiado. Me gusta su nueva política de seguridad, aunque desde que empecé a trabajar con Linux, no me sorprende demasiado.
• Las compañías se aprovechan de la gente mayor. No entiende lo que está comprando. Además, proponer un servicio sin apuntar cuánto vale realmente la factura mensual roza lo ilegal.
• Los padres en general tienen la necesidad de demostrarte que saben más, que tienen mas experiencia, que tienes mucho que aprender... y en general es cierto, salvo en aspectos como las nuevas tecnologías. ¿Por qué no reconocen que deben pedir consejo? (mi padre hizo algo parecido tiempo atrás)
  

Finalmente, tuve los momentos divertidos:

• "A mí dijeron que me vendía o el ruter ese o algo diferente"... lo diferente era la "güifi"
• "Me dijeron que me enviarían un teléfono y esto no es ".. el router
  
• "¿Qué usabas para entrar al banco?" "Yo, el morcilla" (firefox)

¿Continuará?